เรียนรู้ปัญหาล้ำหน้าด้วย

ปัญหาของพรสวรรค์

คำพ้องความหมายในความหมายที่กว้างขึ้น

Achiever, underachiever, หลงตัวเอง, สมาธิไม่ดี, ขาดแรงจูงใจ, พรสวรรค์, ความสามารถสูง, ความสามารถพิเศษ, อัจฉริยะ, ความสามารถพิเศษ, สติปัญญาสูง, ฉลาดสูง, มีพรสวรรค์สูง, ประสิทธิภาพสูง, ความผิดปกติของประสิทธิภาพบางส่วน, Dyscalculia, Dyslexia, ADS, สมาธิสั้น.

ภาษาอังกฤษ: มีพรสวรรค์สูงมีพรสวรรค์สูงมีพรสวรรค์

คำนิยาม

จากมุมมองทางวิทยาศาสตร์ความสามารถพิเศษเป็นที่เข้าใจกันว่าหมายถึงความสามารถที่มีศักยภาพในการบรรลุความสำเร็จทางปัญญาขั้นสูง ในทางกลับกันสิ่งที่จำเป็นสำหรับสิ่งนี้คือความฉลาดทั่วไประดับสูงซึ่งมีลักษณะการดูดซับและประมวลผลข้อมูลที่ไม่ธรรมดาตลอดจนทักษะพิเศษในด้านการคิดและการแก้ปัญหา

เนื่องจากพรสวรรค์ไม่สามารถมองเห็นได้โดยตรงจึงทำได้โดยใช้การทดสอบสติปัญญา หากผลลัพธ์อยู่ที่ประมาณหรือสูงกว่าค่า 130 จะถือว่ามีพรสวรรค์ อย่างไรก็ตามนี่ไม่ได้หมายความว่าการมีพรสวรรค์เป็นอาการหรือสะท้อนให้เห็นในประสิทธิภาพ

เฉพาะการทำงานร่วมกันที่ถูกต้องของความสามารถทางปัญญาที่สูงในการคิด (IQ มากกว่า / เท่ากับ 130) ความคิดสร้างสรรค์ (เช่นเมื่อแก้ปัญหา) ความเพียรและแรงจูงใจที่จะบรรลุ

ประสิทธิภาพขึ้นอยู่กับส่วนประกอบที่แตกต่างกันและได้รับอิทธิพลจากหลายแง่มุมหรือผลข้างเคียง เนื่องจากอิทธิพลเหล่านี้พรสวรรค์จึงไม่สามารถตรวจพบได้ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในการเชื่อมต่อกับ ADS หรือ สมาธิสั้น หรือด้วย Dyslexia หรือ Dyscalculia ยังคงเป็นหนึ่ง พรสวรรค์ อาจตรวจไม่พบ
นอกจากนี้ยังมีคนที่มีพรสวรรค์สูงซึ่งผลการเรียนเช่นนี้ไม่ได้บ่งบอกถึงความมีพรสวรรค์ บุคคลที่มีพรสวรรค์ดังกล่าวเรียกในทางเทคนิคว่า “underachiever”

ในระดับใด การจัดการทางพันธุกรรม (= ปัจจัยส่วนบุคคล) รถไฟเป็นวิธีพิเศษของ ปัจจัยภายนอก ที่มีอิทธิพลอย่างมากต่อการจัดการเหล่านี้ แม้ว่าคน ๆ หนึ่งจะสูญเสียสติปัญญาไปได้เมื่อเจ็บป่วย แต่ระดับของการฝึกอบรมนั้นขึ้นอยู่กับปัจจัยที่มาพร้อมกันเป็นสำคัญ (ครอบครัวการสนับสนุนในบ้านเพื่อน ... )

ผลข้างเคียงที่คุณคุ้นเคยหรือไม่? อ่านเพิ่มเติมเกี่ยวกับ "ความสามารถพิเศษในผู้ใหญ่'

การส่งเสริมความสามารถพิเศษ

ไปยังไฟล์ พรสวรรค์ จะต้องได้รับการสนับสนุน เกมสมาธิ แนะนำเป็นพิเศษ
เพื่อจุดประสงค์นี้เราได้พัฒนาเกมร่วมกับผู้ผลิตเกมซึ่งสามารถส่งเสริมความมีพรสวรรค์ได้อย่างสนุกสนาน

ด้วยการผสมผสานระหว่างความเข้มข้นและการเล่นเป้าหมายต่างๆสามารถบรรลุได้เป็นอย่างดี

เราให้ความสำคัญกับคุณภาพและผลงานของเกมนี้เป็นพิเศษ

underachiever

ผู้ที่ไม่ได้รับความช่วยเหลือคือเด็กที่มีพรสวรรค์ซึ่งแม้จะมีสติปัญญาสูง (IQ จาก 130) แต่ก็ทำผลงานในโรงเรียนได้แย่กว่าเพื่อนร่วมชั้นที่มีพรสวรรค์ตามปกติ มีคำจำกัดความที่แตกต่างกันว่าเมื่อใดที่สามารถพูดถึงสิ่งที่เรียกว่าการไม่บรรลุผลสำเร็จ แม้แต่คนที่มีพรสวรรค์สูงก็ถือได้ว่าเป็นผู้ด้อยโอกาสที่มีเกรดเฉลี่ยต่ำกว่า 3.0 อย่างไรก็ตามขีด จำกัด ยังสามารถเปลี่ยนแปลงได้และเกี่ยวข้องกับประสิทธิภาพเมื่อเทียบกับกลุ่มอายุ (ผลงานในโรงเรียนต่ำกว่า 25% ของกลุ่มอายุเป็นต้น)

คำจำกัดความทั้งหมดเห็นด้วยกับข้อเท็จจริงที่ว่าแม้จะมีระดับสติปัญญาสูง แต่ผลการเรียนของโรงเรียนก็แย่กว่าที่การทดสอบสติปัญญาจะแนะนำ

ตามสถานะของการวิจัยในปัจจุบันสันนิษฐานว่ามีเพียงส่วนน้อยของพรสวรรค์เท่านั้นที่สามารถจัดประเภทอยู่ในหมวดหมู่ผู้ด้อยโอกาส
ผู้ที่ไม่ได้รับความช่วยเหลือมักแสดงออกผ่านปัญหาด้านพฤติกรรมจำนวนมากซึ่งเป็นตัวอย่างในรายการต่อไปนี้ รายการนี้ไม่ได้อ้างว่าสมบูรณ์และทำหน้าที่เพียงเพื่อแสดงให้เห็นถึงปัญหาที่อาจเกิดขึ้นตามตัวอย่างเท่านั้น

อ่านเพิ่มเติม: การบำบัดและช่วยเหลือเด็กและวัยรุ่นที่มีปัญหาพฤติกรรม

ความไม่บรรลุผล - อาการทั่วไป

คุณสมบัติส่วนบุคคล:

ขาดความมั่นใจในตนเอง (มีความมั่นใจในความสามารถของตนเองต่ำ)
ความอ่อนแอการคิดในแง่ร้าย
การวางแนวความล้มเหลว (ผู้ที่มุ่งเน้นความล้มเหลวจะเลือกงานที่ง่ายมากหรือยากเกินไปจากนั้นความสำเร็จจะขึ้นอยู่กับ "โชค" หรือ "ความบังเอิญ" การประเมินตนเองก็เป็นผลลบเช่นกัน)
แรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์ต่ำ
ความมั่นคงทางจิตใจลดลง
ดูไม่มีความสุข
พบว่าตัวเองไม่น่าสนใจ
อารมณ์สูง
ความไม่พอใจทางสังคม
...

พฤติกรรมการทำงาน:

พฤติกรรมการทำงานที่ไม่มีประสิทธิผล
ทัศนคติเชิงลบต่อโรงเรียนและการเรียนรู้โดยทั่วไป
เครียดมากเกินไปเนื่องจากความกดดัน (“ คุณต้องทำได้”“ ตอนนี้แสดงว่าคุณทำมาจากอะไร” ฯลฯ )
การวางแนวงานต่ำ
...

พฤติกรรมทางสังคม:

บางครั้งปัญหาการปรับตัวทางจิตใจและสังคมที่สำคัญมาก
กลัวการติดต่อทางสังคม (ยังไม่บรรลุนิติภาวะทางสังคม)
พฤติกรรมต่อต้านสังคม
ความอิจฉา
ความหึงหวง
จงใจแยกตัวออกจากเด็ก / วัยรุ่นคนอื่น ๆ
ซ่อนทักษะเพื่อที่จะ "เป็นของ"
...

เป็นการยากที่จะสรุปผู้ด้อยโอกาสที่มีความสามารถสูงตามอาการ ตามกฎแล้วผู้ด้อยโอกาสมักถูกมองว่าเป็นนักเรียนที่มีปัญหา แต่ความสามารถพิเศษนั้นแทบไม่มีใครสงสัยอยู่เบื้องหลังปัญหา ความสามารถสูงของผู้ด้อยโอกาสไม่ได้สะท้อนอยู่ในคะแนน

ความสงสัยในการบรรลุผล

ความสงสัยที่อาจบ่งบอกถึงความไม่บรรลุผลที่เป็นไปได้

ความสามารถพิเศษที่ปรากฏนอกโรงเรียนและบ่งบอกถึงสมรรถนะพิเศษ (ทางปัญญา)
ประสิทธิภาพการทำงานลดลงอย่างกะทันหันซึ่งตรงกันข้ามกับผลการเรียนที่ดีแบบถาวรก่อนหน้า (มาก)
การทำความเข้าใจอย่างรวดเร็วเช่นเมื่อแนะนำเนื้อหาการเรียนรู้ใหม่
การมีส่วนร่วมด้วยปากเปล่าเพียงเล็กน้อย แต่เห็นได้ชัดว่ามีส่วนร่วมที่ดีเมื่อครูถาม
บริการพิเศษสำหรับงานที่สอดคล้องกับพื้นที่ที่สนใจเป็นพิเศษ
...

ดังนั้นจึงขอแนะนำให้ปรึกษานักจิตวิทยาหากคุณสงสัยว่ามีความสามารถทางปัญญาต่ำซึ่งจะตรวจสอบความสามารถทางปัญญาของคุณโดยใช้แบบทดสอบเชาวน์ปัญญา เนื่องจากอาการ (เป็นไปได้) ของผู้ที่ไม่ได้รับการเลี้ยงดูที่อธิบายไว้ข้างต้นขอแนะนำให้มีความรู้สึกไวต่อเด็กและไม่แสดงความสงสัยใด ๆ โดยตรง (หลีกเลี่ยงความกดดันในการปฏิบัติ)

แจ้งให้ทราบ!

นับถึงผู้ที่ไม่ได้รับอนุญาต
ไม่
เด็กที่มีพรสวรรค์เหล่านั้นที่ประสบปัญหาการขาดสมรรถภาพบางส่วน (dyscalculia หรือ dyslexia)

สาเหตุของการไม่บรรลุผล

สาเหตุที่อาจกล่าวได้ว่ามีผลการเรียนต่ำกว่าที่โรงเรียนนั้นแตกต่างกันและซับซ้อนพอ ๆ กัน ตามกฎแล้วการไม่บรรลุผลเป็นสัญญาณบ่งชี้ว่าแนวทางการพัฒนานั้น / ไม่เอื้ออำนวยหรือถูก / ได้รับอิทธิพลในทางที่ไม่เหมาะสม ด้วยเหตุนี้ปัจจัยทั้งหมดจึงเข้ามามีบทบาทในการป้องกันไม่ให้ของขวัญที่ได้รับจากการแปลงความสามารถทางปัญญาของพวกเขาเป็นผลงาน (โรงเรียน) เป็นผลให้สาเหตุมักจะอยู่ในตัวเด็กเองหรือในสภาพแวดล้อมใกล้ตัวของเด็ก (ครอบครัวเพื่อนโรงเรียนเพื่อน ... )
ความต้องการที่มากเกินไปหรือไม่เพียงพออย่างถาวรยังมีผลต่อการพัฒนาความไม่บรรลุผล

หลงตัวเอง - ความผิดปกติของบุคลิกภาพหลงตัวเอง

โรคบุคลิกภาพหลงตัวเอง เป็นภาพทางคลินิกที่เกิดขึ้นในผู้ที่มีพรสวรรค์สูงโดยเฉพาะอย่างยิ่งในผู้ประสบความสำเร็จ (ความสำเร็จที่สอดคล้องกับความสามารถทางปัญญา) หรือผู้ที่มีประสบการณ์มากเกินไป (ความสำเร็จที่ดีกว่าที่คาดว่าจะทำในส่วนของความสามารถทางปัญญา) อันเป็นผลมาจากผลงานที่ดีอย่างถาวรถึงดีมากและปฏิกิริยาของสิ่งแวดล้อมต่อความสำเร็จเหล่านี้ใน ลักษณะภายนอกสามารถเกิดขึ้นได้

ให้เป็นไปตาม DSM - IV (คู่มือการวินิจฉัยและสถิติของความผิดปกติทางจิต) ความผิดปกตินี้เริ่มต้นในวัยผู้ใหญ่ตอนต้น

อ่านเพิ่มเติมได้ที่นี่ โรคบุคลิกภาพหลงตัวเอง:

การบูชาตัวเอง
ความผิดปกติของบุคลิกภาพ

จุดอ่อนด้านประสิทธิภาพบางส่วนแม้จะมีพรสวรรค์?

ความฉลาดสูงไม่สามารถรับประกันได้ว่าพื้นที่ย่อยจะไม่ได้รับผลกระทบจากประสิทธิภาพที่ไม่ดีในกรณีที่ไม่เอื้ออำนวยนี่อาจหมายถึงความสามารถที่ยังไม่ถูกค้นพบ

จุดอ่อนด้านประสิทธิภาพบางส่วนเช่น dyscalculia และ dyslexia อาจเกิดขึ้นได้ในคนที่มีพรสวรรค์ ตามชื่อที่แนะนำในกรณีเช่นนี้มีเพียงส่วนหนึ่งของการเรียนรู้การอ่านและการเขียนหรือเลขคณิตเท่านั้นที่ได้รับผลกระทบจากจุดอ่อน
เด็กและวัยรุ่นที่มีพรสวรรค์สูงและขาดสมรรถภาพเพียงบางส่วนจึงไม่ได้เป็นผู้ด้อยโอกาส แต่จะมีปัญหาในพื้นที่โรงเรียนเท่านั้น

อ่านเพิ่มเติมเกี่ยวกับหัวข้อจุดอ่อนด้านประสิทธิภาพบางส่วนได้ที่นี่:

Dyslexia
Dyscalculia

เด็กและวัยรุ่นที่มีพรสวรรค์อาจมีปัญหาในการจดจ่อและเอาใจใส่ ความร้อนรนภายในและการขาดสมาธิมักเป็นผลลัพธ์ แต่นี่ไม่ใช่สัญญาณของการถูกท้าทายเสมอไป
การเกิดขึ้นพร้อมกันของพรสวรรค์และการเพิ่มหรือการมีพรสวรรค์และสมาธิสั้นเป็นไปได้ ในการรับรู้และแยกแยะสิ่งนี้จะต้องมีการสังเกตที่เฉพาะเจาะจง

ในการวินิจฉัยโรค ADS หรือ ADHD ความฉลาดของเด็กมักถูกกำหนดโดยการทดสอบสติปัญญา อย่างไรก็ตามหากไม่รู้จัก ADD / ADHD การ“ วินิจฉัยสองครั้ง” ที่ตรงกันนั้นยากกว่ามาก คุณสามารถดูข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับการวินิจฉัย ADD หรือ ADHD ได้ในหน้าต่อไปนี้:

การวินิจฉัย ADS
การวินิจฉัยโรคสมาธิสั้น

นอกจากนี้ยังมีอาการ (ลักษณะ) อื่น ๆ ที่เราได้สรุปไว้ด้านล่างนี้

ADD / ADHD และพรสวรรค์

AD (H) S และความสามารถพิเศษ
-
อาการทั่วไป

เมื่อแก้ปัญหาเด็กและวัยรุ่นที่มี AD (H) D จะมีโครงสร้างน้อยลงและวุ่นวายและไม่เป็นระเบียบมากขึ้น
ทำงานให้เสร็จน้อยลง
ต้องใช้เวลามากขึ้น (ทำงานช้า) แม้ว่าพวกเขาจะเข้าใจและวิเคราะห์ข้อเท็จจริงได้อย่างรวดเร็ว
ดูเหมือนขี้ลืม
พบว่ายากที่จะดึงดูดความสนใจ
มีแนวโน้มที่จะทำผิดพลาดและให้ความสำคัญกับคุณสมบัติ / ลักษณะเฉพาะน้อยลง
ทำงานบ่อย
มีปัญหาในการแสวงหากลยุทธ์การเรียนรู้ (ปัญหาในการเรียนรู้ที่จะเรียนรู้)
ความคิดดีๆที่ยากจะเข้าใจ (พยายามอธิบายให้ยุ่งยาก)
มีความอยากรู้อยากเห็น แต่ก็ยังพบว่ายากที่จะอุทิศตนให้กับหัวข้อเป็นเวลานาน
...